Corriente Juan Pablo Duarte advierte que fusión MINERD-MESCYT amenaza con profundizar la crisis del sistema educativo dominicano

Los educadores califican la propuesta de irrelevante, inoportuna e impopular y llaman a priorizar la mejoría y calidad de los aprendizajes.

Santo Domingo. – El presidente de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte y dirigente nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Prof. Menegildo De La Rosa, calificó de irrelevante, inoportuna e impopular la propuesta de fusión del Ministerio de Educación (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT), al considerar que, lejos de resolver los problemas estructurales del sistema educativo, podría profundizar sus dificultades y conducir agravar la crisis de la educación preuniversitaria y superior.

En un momento en que la sociedad cuestiona los resultados y la gestión de ambos ministerios, no tiene sentido impulsar una fusión que agregaría nuevos problemas a un sistema que necesita soluciones. El presidente de la República, no debería dejarse conducir hacia una decisión que podría generarle mayores cuestionamientos e impopularidad, expresó.

De La Rosa sostuvo que el país necesita una amplia consulta nacional, mediante una cumbre, seminario u otros espacios de discusión, que permita construir consensos sobre las transformaciones que requiere la educación dominicana. Sin embargo, aclaró que esto no implica necesariamente modificar la Ley 66-97, que definió como progresista, democrática y de largo alcance, y mucho menos fusionar, integrar o cambiar de denominación a los ministerios.

La Juan Pablo Duarte está de acuerdo con todas las iniciativas que democráticamente y consensuadas contribuyan a transformar el sistema educativo y mejorar la calidad de los aprendizajes, pero no compartimos ni respaldamos la fusión del MINERD y el MESCYT. Son dos ámbitos con responsabilidades, características y desafíos distintos que deben fortalecerse, no concentrarse en una sola estructura, afirmó.

El dirigente planteó que el debate educativo debe comenzar por un análisis profundo de los resultados de las pruebas PISA, las evaluaciones diagnósticas y nacionales, así como los resultados del proceso de Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026. A partir de ese diagnóstico, entiende que deben revisarse el currículo, los programas, los métodos de enseñanza y los procesos de formación inicial y continua del magisterio.

Finalmente, De La Rosa advirtió que imponer la fusión, sin ese proceso amplio de consulta y consenso, sería desconocer las preocupaciones expresadas por distintos sectores de la sociedad y arriesgar los avances institucionales del sistema educativo dominicano.